【當代中文課程3課本, 第九課】文法の日本語訳とポイント（中国語・華語学習テキスト）第二版対応

私は41歳の時、台湾中心部の国立台湾師範大学語学センターに1年間在籍してゼロから中国語の勉強を開始しました。暗記力低下で想像以上に大変でしたが、毎日勉強して、、、中国語で会話できるように！もちろん現在も勉強継続中です。

なぜ40代から勉強を始められたのか。それは「中国語で会話したい！」という高いモチベーションがあったから。気持ちさえあれば、意外と頑張れるものです。

「勉強してみたいけど遅いんじゃないか」と考えている方、、、遅くないですよ！
さあ、今日から始めてみましょう！！！

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靠kào⋯⋯｜⋯⋯を頼る

機能

動詞として、「靠」は「to rely on⋯⋯(⋯⋯を頼る)」を意味します。しかし、「靠」が2つの動詞を伴う文の最初の動詞である時、この(靠)の意味は「靠」が介詞のようにふるまって「by means of⋯⋯(⋯⋯によって)」に変えられます。

(動詞として：靠＋[名詞句])
(1) 有句話說，「在家靠父母，出外靠朋友」，說明了家人和朋友的重要。（日本語訳：ことわざ「家では両親を頼る、外では友達を頼る」は、家族と友達の重要性を説明している。）

(副次的な動詞として：靠＋[名詞]＋[動詞句])
(2) 他靠自己的努力賺錢買了這棟房子。（日本語訳：彼は自分の努力によってお金を稼ぎ家を買った。）
(3) 現在工作非常難找，我是靠朋友幫忙才找到的。（日本語訳：現在仕事は非常に見つけるのが難しいので、私は友達の手助けによってようやく(仕事を)見つけた。）
(4) 他靠打工賺的錢養家，生活過得並不輕鬆。（日本語訳：彼はアルバイトで稼いだお金によって家族を養うので、生活は簡単ではない。）
(5) 張太太的孩子在國外工作，她靠電子郵件跟網路電話了解孩子生活的情形。（日本語訳：張夫人の子供は外国で仕事をしているので、彼女はE-mailとインターネット電話によって子供の生活状況を知る。）

補足・まとめ

NP：名詞句、N：名詞、VP：動詞句

文法構造・意味

“靠“は2つの構造をとることができる。

1. 靠＋N(名詞句) —> Nを頼る
2. 靠＋N(名詞)＋VP(動詞句) —> NによってVPする

ポイント

• “靠“は2つの構造をとれ、それぞれの構造で“靠”の意味は異なる。
• “靠”の後ろのN(名詞)は「依存先」を示す。

既jì⋯⋯又yòu〜｜⋯⋯だけでなく〜も

機能

この構造は、主語が同時に二つの性質を持っていることを示します。

使い方

1. 「既」と「又」は両方とも副詞で、このパターンを使う文はいつも1つの主語だけを持ちます。
   
2. 「既⋯⋯又〜」と「不但⋯⋯也⋯⋯」と「又⋯⋯又〜」の使い方はとても似ています。しかし、話し手が「既⋯⋯又〜」を使う時、追加(の意味合い)は明かに増加します。続く例文を比較してください。
   (1)學習外語不但要練習聽和說，也要認字寫字。[2つの項目は同程度の重要性]
   (2)學習外語既要練習聽和說，又要認字寫字。[言語学習は多くの勉強を必要とする]
   
3. 接続される形容詞句には程度の副詞を伴うことができません。(*既很好看，又很漂亮。—> “很”は程度の副詞なので“既⋯⋯又〜“と一緒に使えない)
   
4. 「既⋯⋯又〜」は「又⋯⋯又〜」よりもフォーマルで文語的です。したがって、「既」と「又」の両方に続く形容詞(形容詞句)の中で、音節の数は両方とも同じか近いべきです。なぜならば、このパターンでは対称であることが重要だからです。
   
5. 「既」と「又」に続く語句の意味は、両方とも肯定的かまたは両方とも否定的であるべきです。(*農夫的社會地位既不高，收入又穩定—> 否定的内容と肯定的内容を同時に使えない)

補足・まとめ

文法構造

既⋯⋯又〜

意味

⋯⋯だけでなく〜でもある

ポイント

• “既⋯⋯又〜“は“又⋯⋯又〜“の高次な文法である。
• 演説や論文などフォーマルな場で使用する。
• 「⋯⋯」と「〜」に否定的内容と肯定的内容を同時に使えない。

• “不但⋯⋯也〜“、“又⋯⋯又〜“ —> 「⋯⋯」と「〜」は同程度の重要性
• “既⋯⋯又〜“ —> 要素の増加を表わす。「⋯⋯もあるし、さらに〜もある」というニュアンス。

「⋯⋯だけでなく〜もまた」を意味する構文

中国語には「⋯⋯だけでなく〜もまた」の意味を表現する方法が複数あるので、以下にリストアップします。

1. 又⋯⋯又～（話し言葉）
2. 既⋯⋯又～（書き言葉）
3. ⋯⋯， 而且～
4. 不但⋯⋯，而且～
5. 不但⋯⋯，還～
6. 不但⋯⋯，也～
7. 不但⋯⋯，還～
8. 不但⋯⋯，而且～還

第二文節には「還」が一番使われることが多く、その次が「而且」と「也」です。また、「⋯⋯， 而且～」は第一文節の「不但」が省略された形です。

「又⋯⋯又～」の使い方は、當代中文課程1，第八課「又yòu A 又yòu B｜AとBの両方」を見てみてください。

「既⋯⋯又～」の使い方は、當代中文課程3，第九課「既jì⋯⋯又yòu〜｜⋯⋯だけでなく〜も」を見てみてください。

「⋯⋯，而且」の詳しい使い方は、當代中文課程2，第六課「而且érqiě⋯⋯｜さらに⋯⋯」を参照してください。

「不但⋯⋯，而且～」の詳しい使い方は、當代中文課程2，第十四課「不但búdàn⋯⋯，而且érqiě～｜⋯⋯だけでなく〜もまた」を参照してください。

「不但⋯⋯，還～」の詳しい使い方は、當代中文課程3，第四課「不但búdàn⋯⋯，還hái～｜⋯⋯だけでなく、〜もまた」を参照してください。

⋯⋯以內yǐnèi｜⋯⋯以内に

機能

これはフォーマルな表現で、「時間的、空間的、量的な範囲以内で」を示します。

1. 他讓我在一個禮拜以內把這份報告寫完。這怎麼可能？（日本語訳：彼は私に一週間以内にこの報告書を書き終えさせる。これはどのようにしたらできるの？(「できるはずがない」の意味)）
2. 在台灣宅配很快，一般來說，下訂單以後，24小時以內就能收到商品。（日本語訳：台湾では宅配はとても速い。一般的に言うと、24時間以内に商品を受け取ることができる。）
3. 外套的價格，只要是在兩千塊以內，我都能接受。（日本語訳：コートの価格については、二千台幣以内でさえあれば、私は全て受け入れることができる。(二千台幣以内ならば全てOK)）
4. 我找的房子不但要在捷運站附近，而且離公司坐捷運一定要在十站以內。（日本語訳：私が探している家は、地下鉄の駅付近だけでなく、家から会社まで地下鉄で10駅以内の距離でなれけばならない。）
5. 我的體力還不錯，三千公尺以內，我想我都跑得完。（日本語訳：私の体力はまだ悪くない。三千メートル以内ならば、私は完走することができると思う。）

使い方

「以內」は、量(上記の例文3)、空間(例文4と5)、時間(例文1と2)を描写するために使うことができます。

補足・まとめ

文法構造

（在）⋯⋯以內
（“⋯⋯“は数字。“在“は省略可）

意味

⋯⋯以内に

ポイント

以內 —> 時間的、空間的、量的な範囲内であることを表す。

占zhàn⋯⋯｜⋯⋯を占める

機能

動詞「占」は、割合または順位を定義します。

補足・まとめ

文法構造

＜構造＞
“占”は2つの構造が可能

1. [集合に含まれる要素] ＋ 占 ＋ 集合 ＋ (的) ＋ [割合or順位]
2. 集合 ＋ (的) ＋ [集合に含まれる要素] ＋ 占 ＋ [割合or順位]
   ※集合とは要素を内包するクループのこと。

意味

「占める」という意味。

ポイント

“占”の文法構造を少しだけ詳しくお伝えします。

例えば、男子6名・女子3名のクラスがあるとします。情報を整理すると、

	日本語	中国語
集合に含まれる要素	男子たち(6名)	男生
集合	クラス(男子6名+女子3名=9名)	那個班
割合	男子たち/クラス全体 = 6/9 = 2/3(3分の2)	2/3(三分之二)

となります。男子の割合を“占”が可能な2つの文法構造に当てはめて考えると、

• 男生占那個班(的)三分之二。
• 那個班(的)男生占三分之二。

（在zài）NP 上shàng｜NPに関して

機能

このパターンは、論点のNP(名詞句)に述語の妥当性を適用します。

使い方

1. ほとんどの場合、名詞(NP)は「在」と「上」の間にきます。
2. このパターンの「在」は省略できます。しかし「上」は省略できません。

補足・まとめ

文法構造

主語＋(在)NP上＋述語。
(“在”は省略可能)

意味

[主語]は(論点の)NPに関して[述語]であることが妥当である

ポイント

教科書には説明が少ないので以下に補足します。

教科書の例文1の前半部分を見てみましょう。

(1)有機蔬果在價格上雖然比較貴一點。但是⋯⋯。

これを文法構造に当てはめてみると、

• 主語 —> 有機蔬果
• 論点の(NP) —> 價格
• 述語 —> 比較貴一點

となるので、日本語訳すると、

有機蔬果(主語)が價格(NP)に関して比較貴一點(述語)であることが妥当である。—> 「有機野菜は価格に関して(有機野菜なので普通の野菜より)少し高いし、それは妥当である」という意味になる。

給gěi⋯⋯帶來dàilái～｜⋯⋯に～をもたらす

機能

介詞「給」は、行為の恩恵を受ける人を導きます。

補足・まとめ

文法構造

給⋯⋯帶來～

意味

⋯⋯(人・物事)に～をもたらす
「“帶來“の後ろの“～“の内容(恩恵)を“⋯⋯“にもたらす」という意味。

ポイント

もたらされる内容は、良い内容・悪い内容のどちらもあります。

教科書の例文1と練習4を見てみましょう。

(例文1) 好的生活習慣能給人帶來健康。—> 良い内容の恩恵（日本語訳：良い生活習慣は人に健康をもたらすことができる。）
(練習4) 使用農藥會給環境帶來嚴重的污染。—> 悪い内容の恩恵（日本語訳：農薬を使用することは環境に重大な汚染をもたらす。）

結果jiéguǒ～｜結果として～(結局は～)

機能

「結果」は第一文節に第二文節を接続します。ほとんどの場合、第二文節は望ましくない結果になります。

(Aパターン. 結果として～)
(1)他每天熬夜打電玩，結果成績不理想，被當了。（日本語訳：彼は毎日徹夜でテレビゲームをしていた。結果として成績は理想ではなく、単位を落とした。）
(2)店員沒把合約的內容解釋清楚，結果害他多花了好幾千塊錢。（日本語訳：店員は契約内容を明確に説明しなかった。結果して彼に千台幣以上の出費を与えた。）
(3)他沒買除濕機，結果雨季的時候，衣服、鞋子都發霉了。（日本語訳：彼は除湿器を買わなかった。結果として雨季の時に、衣服と靴は全てカビてしまった。）

(Bパターン. 結局は～)
(4)他們在媒體上做了不少廣告，結果生意還是不好。（日本語訳：彼らはメディア上で少なくない広告をした。しかし結局は、それでもビジネスは良くなかった。）
(5)他帶了發票，結果店員還是拒絕讓他退換。（日本語訳：彼は領収書を持参した。しかし結局は、それでも店員は彼が返品するのを拒絶した。）

使い方

「結果」を伴った文は、いつも過去の出来事に関連しています。いくつか、全てではない(Bパターンではない)は、「因為⋯⋯所以～」を使って言い換えることができます。

補足・まとめ

文法構造

⋯⋯，結果～

意味

• ⋯⋯，結果として～
• ⋯⋯，結局は～

ポイント

• ほとんど場合“結果“の後ろは望ましくない内容。
• 「結果として悪い内容だった」という意味内容の時に使用。
• 因果関係を表す場合は“因為⋯⋯所以～“で言い換え可能。

「當代中文課程」シリーズの日本語訳リンク

「當代中文課程」シリーズの日本語訳リンクです。

當代中文課程1課本まとめ

當代中文課程2課本まとめ

當代中文課程3課本まとめ

當代中文課程4課本まとめ